旅行，是最好的親子陪伴

一（1）班李忻曈家長

旅行的意義是什么？“讀萬卷書不如行萬里路”，這是古人留給我們的答案；“生活不止眼前的茍且”,這是文青眼中的詩和遠方。而對我們家而言，旅行，恰是最好的親子陪伴。

自從Cindy懂事起，我們和她一起最美好的時光，大多是在親子旅行中度過的。對于同是上班族的我們而言，工作、家務(wù)都要兼顧，一天工作之后滿是疲憊，根本無暇去聊聊人生、談?wù)劯星?/span>。也許只有在旅途中，才會放下工作壓力和生活瑣事，把所有的時光都留給孩子。許多父母都說，親子旅行是甜蜜的負(fù)擔(dān)，在家的乖寶寶外出可能秒變“熊孩子”，個中辛苦，冷暖自知。而家有兩娃的我們始終樂在其中，平日就算加班熬夜，也要留個完整的周末、假期，果斷放下可做可不做的瑣事，背起背包舉家出游。其實，每次旅行最能打動我們的不是沿途風(fēng)景，更不是繁華的都市和故作姿態(tài)的表象，而是全身心的親子陪伴，正是在每一次的旅行途中，我們正切而又完整地感受著孩子的點滴成長。正如《旅行，是最浪漫的教養(yǎng)》書中作者感悟的，“那個曾經(jīng)為了工作瘋狂的我，通過旅行再次了解到家人的珍貴”。

親子旅行是一家人的事，孩子更是主要的參與者，我們習(xí)慣在每次出行前，分配好每一個人的任務(wù)，當(dāng)然也包括Cindy的，比如編制出行時刻表、標(biāo)注旅行路線圖、打包個人行李箱等等，孩子的參與度高了，她對旅行的期待和收獲也會更大。Cindy從小就是個粗線條的女孩子，生活沒有條理，做事馬虎大意，但恰是對于旅行格外上心，經(jīng)歷一次次不完美后，她已經(jīng)可以為家中的每個人打理必要的旅行用品，熟悉每個人的喜好。旅行中，即使準(zhǔn)備再周全，也時有意外，一次在橫店，Cindy突發(fā)高熱后出現(xiàn)驚厥神志不清，第一次遇到這種癥狀的我們都嚇傻了，我們倆拼命給她掐人中才醒過來。雖然每次后怕，但正是這樣的一次次意外和保護，讓她反而更多安全感。

Cindy平時在家不太習(xí)慣提問，常常漫不經(jīng)心。但在旅行的過程中，卻總能迸發(fā)出無數(shù)個問號。對她來說，每一道風(fēng)景都像一片新大陸，奇特的建筑、獨特的風(fēng)俗、各種叫不出名字的動植物，未知的世界容易激發(fā)她的好奇心。旅途中，我們會一起講故事，猜字謎，當(dāng)然，還有像朋友般的交流。我們鼓勵她記旅行日記，把旅行的過程和體會記錄下來，遇到有趣的事物，Cindy還會自己拿出紙筆畫幅畫記錄下來，雖然略顯粗糙，但都不影響她透過所見所聞用不同的角度看世界。正在是旅行過程中，Cindy喜歡畫畫、講故事有語感的這些愛好、特長才被發(fā)現(xiàn)、被激發(fā)。

除了領(lǐng)略沿途風(fēng)光，體會風(fēng)土人情，每次外出，我們都會結(jié)合地方特色選擇適合Cindy的實踐體驗活動，讓她帶著好奇和任務(wù)去旅行和思考。在安徽屯溪觀摩了“文房四寶”之一的徽墨的制作工序，由此萌發(fā)了她學(xué)習(xí)書法的興趣；在廣州西關(guān)體驗了“西關(guān)打銅”的傳統(tǒng)手藝，所以至今都喜歡用“原汁原味”手工鍛打的暖手爐；還有在浙江龍泉學(xué)著親手制作了青瓷花瓶，刻上專屬的符號，就成了家中最受歡迎的擺件。這些截然不足的體驗，即增加了旅途的樂趣，也開拓了孩子的眼界，提升了實踐能力。

蒙臺梭利曾說，最好的教育是帶孩子過真實的生活，而我們也始終希望，旅行不僅是有趣的更應(yīng)是有益的。剛剛就讀一年級的時候，Cindy就參加了海棠小學(xué)“行走的LOVE”助學(xué)幫扶行動，我們一起翻山越嶺遠赴黔西南興仁縣塘房小學(xué)，體驗貧困山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)生活，為結(jié)對小伙伴提供幫助。入住的那戶是留守兒童家庭，家里6個孩子，特別貧困，簡陋的房間里沒有一件像樣的家具，還有蛇蟲鼠蟻?？赡苎矍暗倪@些太出乎她的意料，剛到門口Cindy驚恐的表情已經(jīng)溢于言表，但她還是很有禮貌的打著招呼，主動進門找小朋友玩游戲，這種善意很讓我們欣慰。這次特別的學(xué)前教育，讓她對身處的社會有了更全面的認(rèn)識，理解這世界不止有高山流水、詩與遠方，也有貧困落魄、苦難與擔(dān)當(dāng)。正源于此，她喜歡隨我們一起參加“一個雞蛋的暴走”這樣的公益徒步，更加懂得去關(guān)心身邊的人和事。

有人說，一輩子是場修行，短的是旅行，長的是人生。我們把親子旅行作為一門無法替代的成長課程，希望她能看到，成長的天空不只是父母呵護下的那一小片，而我們也始終相信，從小一起走過的路，看過的風(fēng)景，這些詩和遠方終將陪伴她一生。

---

（海棠小學(xué) 供稿）