2019暑期簡(jiǎn)訊-張堰二中 關(guān)愛心靈成長(zhǎng),爭(zhēng)做陽光少年
關(guān)愛心靈成長(zhǎng),爭(zhēng)做陽光少年
2019年8月1-2日,張堰二中開展了為期2天的“關(guān)愛心靈成長(zhǎng),爭(zhēng)做陽光少年”暑期心理夏令營,六、七年級(jí)部分同學(xué)參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)豐富了我們的暑期生活,我們?cè)?/span>“玩”中體驗(yàn),在“玩”中學(xué)習(xí),在“玩”中開啟創(chuàng)造力,在“玩”中宣泄情緒,在“玩”中認(rèn)識(shí)自我,在“玩”中撫慰?jī)?nèi)在我,獲得心靈成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,促進(jìn)自我的改變與成長(zhǎng),提高助人自助的能力,爭(zhēng)做陽光少年。
在老師的引導(dǎo)下,我們?cè)?/span>“彩繪曼陀羅”活動(dòng)中放松身心,通過流動(dòng)的筆觸將手、眼、心與繪畫在一起,由焦躁回歸平靜,變得更加寧靜和專注。作為心靈療愈的工具,對(duì)曼陀羅彩繪,從選擇圖案、決定色彩、靜心著色的過程中,摒除雜念,提升專注力;在凝視圖形與涂繪動(dòng)作中,開啟潛意識(shí)的快樂創(chuàng)造力;通過不同色彩的配置用筆尖宣泄情緒,放飛心靈。
“松鼠搬家”的活動(dòng),不僅讓我們感受到了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,也感受到合作的力量,在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)合作的溫馨與快樂,在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng)。在討論環(huán)節(jié),紛紛聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活,踴躍表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn),我們深刻的感受到了團(tuán)結(jié)合作、克服困難的樂趣,鍛煉了組織協(xié)調(diào)的能力,增強(qiáng)了相互之間的信任與理解。
“雨中變奏曲”“圈之魅力”“傳球奪秒”等活動(dòng),讓我們體驗(yàn)了合作與競(jìng)爭(zhēng)的魅力,探索與創(chuàng)新的快樂,堅(jiān)持與責(zé)任的充實(shí)。在實(shí)踐探索中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),開發(fā)創(chuàng)新能力,提高團(tuán)隊(duì)合作能力,同學(xué)們?cè)谝淮未蔚膶?shí)踐中,發(fā)現(xiàn)了新方法,實(shí)現(xiàn)了新突破,探索著并快樂著,我們也由一開始的拘謹(jǐn)陌生到慢慢熟識(shí),教室里充滿了歡聲笑語。
由于時(shí)空的限制以及心理教師本身教師角色的影響,并不是每一位學(xué)生的心理困惑與煩惱都能得到及時(shí)解決,我們?cè)O(shè)置了班級(jí)“心悅大使”一職。為了增強(qiáng)這支小隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力,趙老師還對(duì)“心悅大使”進(jìn)行了培訓(xùn),明確了作為同輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、工作內(nèi)容與方法途徑。希望他們能夠通過培訓(xùn)提高自身的心理自助和助人能力,積極在班級(jí)宣傳心理健康知識(shí),為班級(jí)同學(xué)提供及時(shí)有效的心理支持,幫助每一位二中學(xué)子都能更陽光的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。(供稿:張堰二中)
(張堰二中 供稿)