金山學(xué)子參加2019年全國(guó)青少年電子制作錦標(biāo)賽斬獲佳績(jī)

8月5日，2019年全國(guó)青少年電子制作錦標(biāo)賽在浙江嘉興隆重開(kāi)賽，電子制作錦標(biāo)賽作為電子制作項(xiàng)目活動(dòng)的競(jìng)技展示平臺(tái)立項(xiàng)于1998年，是隸屬?lài)?guó)家體育總局航管中心的三模三電項(xiàng)目之一。本次大賽由國(guó)家體育總局航管中心、中國(guó)無(wú)線(xiàn)電和定向運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、浙江省體育局主辦，來(lái)自北京、天津、上海、重慶、廣東、湖北、安徽、寧夏、江蘇、河南、四川、甘肅、山東、湖南、遼寧、海南、廣西、云南、浙江等十九個(gè)省及直轄市的150所學(xué)校1759名選手，3600多人次參加，創(chuàng)下自98年立項(xiàng)以來(lái)參與地區(qū)最廣、參賽人數(shù)及人次最多的記錄。

我們金山區(qū)電子制作項(xiàng)目的學(xué)生時(shí)隔三年，共有14位學(xué)生又一次從上海市賽中出線(xiàn)，征戰(zhàn)全國(guó)賽。在5日至8日4天的時(shí)間里，全國(guó)賽共分三個(gè)組別六個(gè)項(xiàng)目，分別是科技創(chuàng)新、電路創(chuàng)新、模擬機(jī)器人、智能尋軌器、遙控編碼探雷器、太空探測(cè)器。在各制作項(xiàng)目中，時(shí)間都是爭(zhēng)分奪秒，在大部分選手還在緊張制作中，已經(jīng)有選手完成舉手了，比的是速度、比的是正確和嚴(yán)謹(jǐn)、比的更是選手們的心理素質(zhì)。

 

技術(shù)裁判都會(huì)在每位舉手完成項(xiàng)目的選手中，認(rèn)真觀察作品，零部件缺少或者錯(cuò)誤都會(huì)無(wú)緣本次比賽，比賽雖然殘酷，但是帶給選手們的將是今后嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)范以及冷靜的處事態(tài)度。從本次賽事中，學(xué)生們吸取了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特別是在訓(xùn)練的質(zhì)量上還是要加大把關(guān)力度，還有部分比賽項(xiàng)目的技巧還是得通過(guò)大量實(shí)際操作才能熟能生巧，靠學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮難以應(yīng)對(duì)。

科技創(chuàng)新項(xiàng)目需要參賽選手圍繞競(jìng)賽主題，以解決某個(gè)問(wèn)題或者某個(gè)系列問(wèn)題為最終目標(biāo)，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)的流程以及團(tuán)隊(duì)合作的形式設(shè)計(jì)一項(xiàng)電子制作相關(guān)的科技創(chuàng)新作品，選手需要攜帶實(shí)物作品在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)成果展示、設(shè)計(jì)說(shuō)明以及設(shè)計(jì)答辯等流程。本次比賽圍繞“生活中的節(jié)能減排環(huán)保發(fā)明”的主題設(shè)計(jì)創(chuàng)作集功能和創(chuàng)意的科技小發(fā)明。“垃圾分類(lèi)”成為了今年最搶手的課題方向，有設(shè)計(jì)智能分類(lèi)垃圾桶、語(yǔ)音解說(shuō)垃圾分類(lèi)箱、感應(yīng)發(fā)光戶(hù)外垃圾桶、新型多功能垃圾分類(lèi)車(chē)等。此外，還有為行動(dòng)不便人士設(shè)計(jì)的智能坐便器、環(huán)境監(jiān)測(cè)智能灑水車(chē)、節(jié)能型土壤濕度控制器等設(shè)計(jì)作品。

來(lái)自朱涇小學(xué)的嚴(yán)魯陽(yáng)、蔣凝、曹周怡同學(xué)的《家用可拆卸式語(yǔ)音解說(shuō)垃圾分類(lèi)箱》榮獲兒童組第三名，王靖凱同學(xué)的《全自動(dòng)節(jié)能型土壤濕度控制器》榮獲第六名。專(zhuān)家評(píng)委導(dǎo)師對(duì)于他們的作品均給出了中肯的建議以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中方法的指導(dǎo)。

  科技創(chuàng)新是一項(xiàng)需要跨學(xué)科整合并運(yùn)用設(shè)計(jì)思維來(lái)進(jìn)行方案落地的項(xiàng)目，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，并在過(guò)程中尋找更好的解決方法?？萍紕?chuàng)新需要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神，在科研過(guò)程中，除了動(dòng)手實(shí)踐，還需要有堅(jiān)實(shí)的理論支撐和事實(shí)依據(jù)，而不是天馬行空。

電子制作活動(dòng)作為電子創(chuàng)新工程師的培養(yǎng)搖籃，讓學(xué)生從啟蒙狀態(tài)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)電路，探究和還原單一電路最原始狀態(tài)下的電路形式，通過(guò)硬件設(shè)備將其再現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)充分挖掘?qū)W生的好奇心，從而引發(fā)他們對(duì)電子創(chuàng)新技術(shù)電路形態(tài)的探究欲望。

---

（青少年活動(dòng)中心 供稿）