農(nóng)田水塘嘗辛勞，臺(tái)站實(shí)驗(yàn)求科學(xué)

——五省三市重點(diǎn)高中“科技英才”長(zhǎng)沙科學(xué)探索活動(dòng)

2019年8月3日-4日，由上海市金山中學(xué)、天津市紫云中學(xué)、北京市第十中學(xué)、青島市第九中學(xué)、以及唐山市開灤一中五所“山海相連”五省三市重點(diǎn)高中聯(lián)盟校所組成的科技研學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別在中科院亞農(nóng)所的三個(gè)臺(tái)站，緊鑼密鼓地開展了各自的小課題研究科研活動(dòng)。

本著對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，在指導(dǎo)教師的安排與分配下，我們山海聯(lián)盟的學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)，分成了12個(gè)小組。每一組的科研課題，都將嚴(yán)格按照采樣、實(shí)驗(yàn)測(cè)算、討論、匯總的程序，追求一次完整的科研之旅。

在中國(guó)科學(xué)院洞庭湖濕地生態(tài)系統(tǒng)觀測(cè)研究站，同學(xué)們一心專注于濕地動(dòng)植物的研究，其中不僅涉及濕地植物多樣性各成長(zhǎng)，還涉及了濕地動(dòng)植物之間的聯(lián)系，并對(duì)濕地鳥類的食性進(jìn)行了更為深入的探究。

在湖南桃源農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)國(guó)家野外科學(xué)觀測(cè)研究站，同學(xué)們則扎根于農(nóng)業(yè)最切實(shí)的一面，其探究領(lǐng)域，既包括施肥、除害，也包括農(nóng)田、水塘。

在金井鎮(zhèn)的中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)沙農(nóng)業(yè)環(huán)境觀測(cè)研究站，同學(xué)們的研究大多放在“變廢為寶”的領(lǐng)域，即不同環(huán)境下土壤的鐵含量以及如何完成對(duì)廢水中“磷”、“氮”元素的去除。

三個(gè)站臺(tái)十二個(gè)組的學(xué)生們，在各自小組教師的悉心指導(dǎo)下，深入農(nóng)田水塘，經(jīng)過兩天一夜的采樣與實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們體驗(yàn)到了科學(xué)研究，并不只是象牙塔內(nèi)的學(xué)術(shù)討論，他更是在一線勞動(dòng)中，抱著辛苦去追尋真理。一方面要去追求最客觀的物質(zhì)存在，另一方面也要通過最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算，來求得一個(gè)科學(xué)的邏輯結(jié)果。

也許采樣，需要付出的只是辛苦與細(xì)心，但到了數(shù)據(jù)測(cè)算與分析的時(shí)候，學(xué)生們還需要一定的科學(xué)知識(shí)作為基礎(chǔ)，才能出色完成任務(wù)。

然而毫無疑問，在中科院各個(gè)臺(tái)站的老師們的優(yōu)秀的專業(yè)水準(zhǔn)與耐心的職業(yè)態(tài)度，使得學(xué)生們?cè)谄湟龑?dǎo)下飛快成長(zhǎng)。學(xué)生間你一言，我一語，既提升著彼此的科學(xué)素養(yǎng)，也增進(jìn)著五校學(xué)生間的友誼。

通過對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)的深入了解，學(xué)生們對(duì)習(xí)總書記所說的“綠水青山，就是金山銀山”，也有了更直觀、更立體的認(rèn)知。

科學(xué)之路艱澀幽深，卻又充滿理性之美，相信這次的研學(xué)經(jīng)歷，不管是烈日炎炎下的采樣，還是精到毫厘的測(cè)算，抑或是共尋真知的討論，都注定會(huì)成為金中學(xué)子們未來成長(zhǎng)的一筆彌足珍貴的永恒財(cái)富。

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（金山中學(xué) 供稿）